Образование

Аннотация

Коррекционно-развивающая программа развития эмоционально-личностной сферы и высших психических функций детей дошкольного возраста (далее – Программа) разработана на основе основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 5 и в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
• Приказ Министерства Просвещения РФ от 31.07.2020 № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования"
• Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 "Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи"
• Приказом Минтруда России № 544н от 18.10.2013 "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"
• Приказом Министерства образования РФ от 22.10.1999 № 636 "Об утверждении положения о службе практической психологии в системе министерства образования РФ"
• Приказом Министерства общего и профессионального образования РО от 24.03.2015 № 163 "Об утверждении базового компонента деятельности педагога-психолога образовательной организации Ростовской области"
• Письмом Министерства образования РФ от 24.12.2001 № 29/1886-6 "Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения"
• Уставом МБДОУ № 5, утвержденным Управлением образования города Ростова-на-Дону (Приказ № 766 от 06.07.2015)
• Лицензией на право ведения образовательной деятельности (серия 61Л01 № 0003264 № 5615 от 25.08.2015, выданной Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области).

Программа определяет содержание и структуру деятельности педагога-психолога по направлениям: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и поддержка в работе с детьми от 3 до 7 лет, работа с родителями воспитанников и педагогами МБДОУ и предусматривает непрерывное психологическое сопровождение и развитие ребенка на протяжении всего дошкольного возраста, с учетом динамики развития каждого психического процесса и каждой сферы психики по месяцам в течение каждого года.

Цель программы – создание условий для обеспечения сохранения, укрепления и профилактики нарушений психического здоровья воспитанников, а также содействие развитию личности в процессе их воспитания, образования и социализации.

Задачи:

1. Развитие эмоциональной сферы. Введение ребенка в мир человеческих эмоций.
2. Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного развития процесса общения.
3. Развитие волевой сферы – произвольности психических процессов, саморегуляции, необходимых для успешного обучения в школе.
4. Развитие личностной сферы – формирование адекватной самооценки, повышение уверенности в себе.
5. Развитие интеллектуальной сферы – развитие мыслительных умений, наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического, творческого и критического мышления.
6. Развитие познавательных психических процессов – восприятия, памяти, внимания, воображения.
7. Формирование позитивной мотивации к обучению.

Аннотация

Содержание коррекционной работы в соответствие с ФГОС ДО направлено на создание системы комплексной помощи детям с нарушениями развития речи в освоении основной образовательной программы дошкольного образования, коррекцию недостатков в физическом и/или речевом развитии воспитанников, их социальную адаптацию и оказание помощи детям этой категории.

Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с нарушениями развития речи посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Получение детьми с нарушениями речевого развития образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Цель программы – обеспечить системный подход к обеспечению условий для развития детей с нарушениями речевого развития и оказание помощи детям этой категории в освоении основной образовательной программы дошкольного образования.

Планируемые итоговые результаты усвоения программы едины как для нормально развивающихся детей, так и для детей с нарушениями речи. Программа коррекционной работы в группах комбинированной направленности для детей 5-7 лет в соответствии с ФГОС направлена на создание системы комплексной подготовки детей к обучению в школе.

В связи с этим логопедическая работа с детьми ОНР направлена на решение задач:

• практическое усвоение лексических и грамматических средств языка;
• формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры слова и фонематического восприятия);
• подготовка к обучению грамоте, овладение элементами грамоты;
• развитие навыков связной речи.

Программа коррекционной работы для детей с ОНР направлена на реализацию задач:

• Своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными нарушениями развития речи;
• Определение особых образовательных потребностей детей с нарушениями развития речи;
• Разработка и реализация плана индивидуальной логокоррекционной работы у ребенка с ОНР в ДОУ и семье. Систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-речевой работы с детьми с ОНР в соответствии с их индивидуальными и групповыми планами;
• Оценка результатов помощи детям с ОНР и определение степени их речевой готовности к школьному обучению;
• Создание условий, способствующих освоению детьми с ОНР основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграции в образовательном учреждении;
• Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом индивидуальных возможностей особенностей детей (в соответствии рекомендациями ПМПК);
• Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ОНР по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Содержание программы коррекционной работы определяют принципы:

• Соблюдение интересов ребенка. Принцип определяет позицию учителя-логопеда, который призван решать проблему ребенка с максимальной пользой в интересах ребенка.
• Системность. Принцип обеспечивает единство диагностики, коррекции и развития, т.е. системный подход к анализу особенностей развития и коррекции нарушений детей с ОНР, а также всесторонний многоуровневый подход специалистов различного профиля, взаимодействие и согласованность их действий в решении проблем ребенка; участие в данном процессе всех участников образовательного процесса.
• Непрерывность. Принцип гарантирует ребенку и его родителям (законным представителям) непрерывность помощи до решения проблемы или определения подхода к ее решению.
• Рекомендательный характер оказания помощи. Принцип обеспечивает соблюдение гарантированных законодательством прав родителей (законных представителей) детей с ОНР защищать права и интересы детей, включая обязательное согласование с родителями (законными представителями).

Аннотация

Рабочая программа, по физическому развитию детей от 2 до 7 лет разработана в соответствии с примерной основной образовательной программой дошкольного образования, основной общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ № 5. Основу рабочей программы составляют:

• Методические рекомендации Л.И. Пензулаевой "Физкультурные занятия в детском саду"
• Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Программа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них элементарных представлений о здоровом образе жизни, воспитание полезных привычек, в том числе привычки к здоровому питанию, потребности в двигательной активности.

Цель Программы – формирование у детей интереса к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие, содействие укреплению здоровья и профилактике нарушений функций опорно-двигательного аппарата, а так же приобщению детей к культуре народов донского края в процессе активного их участия в народных играх и состязаниях.

Задачи Программы:

• содействовать привитию интереса и потребности к повседневным занятиям подвижными играми, физическими упражнениями, спортом, как одному из условий здорового образа жизни; обучить правилам поведения в процессе коллективных действий;
• воспитывать чувство коллективизма, целеустремлённости самостоятельности, ответственности за свои действия;
• развивать двигательную активность в народных играх и состязаниях;
• формирование безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании спортивным инвентарем;
• создание в процессе образовательной деятельности по физическому развитию педагогических ситуаций и ситуаций морального выбора, развитие нравственных качеств,
• поощрение проявлений смелости, находчивости, взаимовыручки, выдержки, побуждение детей к самооценке действий и поведения сверстников;
• привлечение детей к расстановке и уборке физкультурного инвентаря и оборудования;
• активизация мышления детей, организация специальных упражнений на ориентировку в пространстве, подвижных игр и упражнений, закрепляющих знания об окружающем;
• побуждение детей к проговариванию действий и называнию упражнений, поощрение речевой активности в процессе двигательной активности;
• организация игр и упражнений под тексты стихотворений, считалок;
• привлечение внимания дошкольников к эстетической стороне внешнего вида детей и воспитателя, оформления помещения; использование на занятиях физкультурой изготовленных детьми элементарных физкультурных пособий (флажки, картинки, мишени для метания);
• организация ритмической гимнастики, игр и упражнений под музыку, пение.

Аннотация

Музыкальное воспитание в современной дошкольной педагогике по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" (раздел "Музыка") рассматривается как средство развития у детей эмоциональной отзывчивости, процесс активизации музыкально-эстетического воспитания и развитие их творческих способностей. Осваивая эту область знаний, дети приобщаются к музыкальному искусству, к восприятию прекрасного, вызывая желание вслушиваться в настроение, интонацию музыки и характерные особенности музыкального образа.

Рабочая программа по реализации раздела "Музыка" разработана с учетом основных принципов, требований к организации и содержанию различных видов музыкальной деятельности в ДОУ, возрастных особенностей детей, на основе программы "Гармония" К.В. Тарасовой, Т.В. Нестеренко, Т.Г. Рубан и программы "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Особенностью данного курса является включение регионального компонента, активизация репродуктивного компонента музыкального мышления через творчество. Рабочая программа составлена с учетом интеграции образовательных областей.

Содержание раздела "Музыка" направлено на достижение цели развития музыкальности детей 2-7 лет, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

• Развитие музыкально-художественной деятельности (всестороннее развитие личностно-творческого потенциала ребенка, формирование его эстетической культуры; выявление художественно-творческих устремлений на основе проблемных, поисковых методов обучения: беседы, игровой импровизации, наблюдения)
• Приобщение к музыкальному искусству (раскрытие преобразующей силы музыки и ее влияние на внутреннюю сферу человека, развитие музыкально-творческих способностей, развитие творческой активности через театральную деятельность)
• Обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.

Основное назначение рабочей программы:

• Предоставить детям систему увлекательных занятий, позволяющих усвоить программу по разделу "Музыка".
• Способствовать: формированию музыкальных знаний, умений, навыков; накоплению впечатлений; спонтанному выражению творческого начала в зрительных, сенсорно-моторных, речевых направлениях; импровизации; формированию умения понять образовательную задачу.

Аннотация

Рабочие программы по развитию детей первой младшей группы разработаны в соответствии с основной образовательной программой детского сада, и определяют содержание и организацию образовательного процесса в группе.

Целью программ является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

Программы строятся на принципах личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми, развивающего обучения, единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста (и т.д.) и обеспечивает физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей в возрасте от 2 до 3 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Содержание образовательного процесса в первой младшей группе выстроено в соответствии с примерной основной образовательной программой дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.

В группах раннего возраста максимально учитываются сензитивные периоды в развитии малышей, воспитательно-образовательный процесс ориентирован на развитие стойкой мотивации к различным видам детской деятельности, создаются условия для социального развития адекватного данному возрастному этапу.

Решение программных образовательных задач осуществляется в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках организованной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Аннотация

Данные рабочие программы разработаны на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, ФЗ РФ "Об образовании в Российской Федерации", ФГОС ДО, Образовательной программы МБДОУ. Рабочие программы определяют содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей второй младшей группы и направлены на формирование общей культуры, всестороннее развитие воспитанников детского сада, обеспечение социальной успешности, сохранение и укрепление здоровья детей.

Программы решают следующие задачи:

• укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей;
• развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям;
• развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе;
• развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

Образовательная деятельность по программе осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения художественной литературы.

Содержание рабочих программ включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому развитию.

Срок реализации рабочих программ – 1 учебный год.

Аннотация

Настоящие рабочие программы являются приложением к образовательной программе МБДОУ, разработаны на основе Федерального закона "Об образовании в РФ", ФГОС ДО, примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программы рассчитаны на один год работы с детьми от 4 до 5 лет и способствуют эффективному решению задач целостного и системного планирования образовательного процесса в группе.

Рабочие программы направлены на создание оптимальных психолого–педагогических условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, всестороннего развития воспитанников в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, требованиями современного общества.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическое развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие" предполагает разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Аннотация

Рабочие программы разработаны на основе примерной основной образовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.

Рабочие программы определяют содержание и организацию образовательного процесса для детей 5-6 лет и обеспечивают развитие детей в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Решение задач рабочей программы, достигается через организацию различных видов детской деятельности по основным направлениям развития дошкольника. Формирование представлений об окружающем мире, о своей стране, культуре, народе, развитие познавательной активности, любознательности, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности и инициативности в выборе деятельности, способов получения знаний, развитие коммуникабельности, формирование основ экологической культуры, безопасности жизнедеятельности являются основными аспектами отраженными в содержании рабочей программы.

Результатом освоения данных рабочих программ станет достижение прогнозируемых результатов в виде целевых ориентиров, соответствующих ФГОС ДО.

Аннотация

Рабочие программы определяют содержание и организацию образовательного процесса для детей 6-7 лет и обеспечивают развитие детей в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Решение задач рабочих программ достигается через организацию различных видов детской деятельности по основным направлениям развития дошкольника. Формирование представлений об окружающем мире, о своей стране, культуре, народе, развитие познавательной активности, любознательности, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности и инициативности в выборе деятельности, способов получения знаний, развитие коммуникабельности, формирование основ экологической культуры, безопасности жизнедеятельности.

Рабочие программы включают три раздела: целевой, содержательный, организационный. Часть, формируемая участниками образовательного процесса представлена воспитательно-образовательной деятельностью по формированию навыков безопасного поведения дома и в быту, соблюдению правил дорожного движения, формированию гендерной принадлежности и патриотическом воспитанию воспитанников 6-7 лет.

В рабочей программе представлен коррекционный блок, если данная группа является группой компенсирующей направленности и в ее состав входят дети с речевыми нарушениями.

Результатом освоения данных рабочих программ станет достижение прогнозируемых результатов в виде целевых ориентиров, соответствующих ФГОС ДО.